■ 本報(bào)記者 張琬茜

　　編者按

　　歲末年終，我們即將揮別熱氣騰騰的2023年，迎來(lái)充滿希望的2024年。集團(tuán)化辦學(xué)、數(shù)字化教育、青年夜校、老有所學(xué)、國(guó)際教育……本期海南日?qǐng)?bào)《教育周刊》盤點(diǎn)了9大關(guān)鍵詞，帶您回望日新月異的海南教育這一年。

　　集團(tuán)化辦學(xué)

　　家門口就能“上好學(xué)”

　　從家里步行到學(xué)校，不過(guò)10分鐘距離，家住白沙黎族自治縣牙叉鎮(zhèn)的海南中學(xué)白沙學(xué)校學(xué)生葉紫梅，過(guò)去沒(méi)想到有一天還能在家門口“上好學(xué)”。

　　跟隨葉紫梅的步伐走進(jìn)海南中學(xué)白沙學(xué)校，青春氣息撲面而來(lái)：校道上，學(xué)生們統(tǒng)一身著校服；課堂里，晨讀聲朗朗入耳……

　　2022年9月，海南中學(xué)與白沙中學(xué)開(kāi)展跨區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)，成立海南中學(xué)白沙學(xué)校。一年多以來(lái)，海南中學(xué)白沙學(xué)校從培養(yǎng)師生良好習(xí)慣入手，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷吸引學(xué)生從外地回流就讀，葉紫梅便是其中之一。

　　海南中學(xué)白沙學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源還輻射到白沙其他學(xué)校，源源不斷為民族地區(qū)教育振興注入新活力�！霸S多中小學(xué)的校長(zhǎng)、老師經(jīng)常過(guò)來(lái)跟崗學(xué)習(xí)、交流取經(jīng)，集團(tuán)化辦學(xué)正不斷引領(lǐng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展�！焙Ｄ现袑W(xué)白沙學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)解愛(ài)群說(shuō)。

　　海南中學(xué)白沙學(xué)校是海南推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的縮影。截至2023年12月，我省18個(gè)市縣共建成112個(gè)教育集團(tuán)(縣域內(nèi)100個(gè)、跨區(qū)域12個(gè))，覆蓋313所學(xué)校(112所核心學(xué)校、201所成員校)，培育新增優(yōu)質(zhì)學(xué)位25萬(wàn)個(gè)，快速改變了農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校面貌，讓更多孩子在家門口就能“上好學(xué)”。

學(xué)生們參加2023年海口市中小學(xué)生游泳比賽。本報(bào)記者 李天平 攝

9月1日，五指山市第三小學(xué)新校區(qū)投入使用。通訊員 張江英 攝

　　職教“立交橋”

　　打通職校生升學(xué)通道

　　對(duì)于海南科技職業(yè)大學(xué)大一學(xué)生王嘉宇來(lái)說(shuō)，2023年是圓夢(mèng)的一年。

　　今年4月，王嘉宇在海南省經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校就讀，為即將到來(lái)的畢業(yè)季做準(zhǔn)備。站在人生又一個(gè)十字路口上，他以為自己會(huì)和許多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐一樣，“從中職學(xué)校畢業(yè)后，最多再繼續(xù)讀個(gè)高職學(xué)校”。不久，省教育廳出臺(tái)的“職教本科首次對(duì)口單招中職畢業(yè)生”政策，讓王嘉宇重新燃起了“本科夢(mèng)”。

　　“首次招生500名”“應(yīng)往屆中職畢業(yè)生均能報(bào)考”……仔細(xì)瀏覽海南科技職業(yè)大學(xué)對(duì)口單招報(bào)考要求后，王嘉宇報(bào)考該校最終被順利錄取。

　　“這只是一個(gè)開(kāi)始，職業(yè)學(xué)校學(xué)生未來(lái)的發(fā)展道路將越來(lái)越寬闊。”省教育廳職業(yè)教育與成人教育處有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“職教本科首次對(duì)口單招中職畢業(yè)生”政策，是我省構(gòu)建貫通中職—高職—職教本科職業(yè)教育體系，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”職教高考制度的重要路徑。

　　當(dāng)前，我省大力推進(jìn)職業(yè)教育類型發(fā)展與質(zhì)量建設(shè)，中等職業(yè)學(xué)校從原來(lái)單純的“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”。

　　同時(shí)，我省構(gòu)建縱向貫通、橫向融通的職業(yè)教育體系，通過(guò)實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校與普通高中同批次招生、職教本科首次對(duì)口單招中職畢業(yè)生、擴(kuò)大中高職貫通培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目規(guī)模等“三個(gè)突破”，促進(jìn)我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

澄邁縣馬村學(xué)校學(xué)生開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。圖由受訪者提供

華東師范大學(xué)澄邁實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生利用AR技術(shù)學(xué)習(xí)知識(shí)。圖由受訪者提供

　　教師“充電”

　　專業(yè)學(xué)習(xí)促提升

　　“很多學(xué)生喜歡信息科技，卻不那么喜歡信息科技課，怎么辦？”

　　“教師不知道怎么上好信息科技課，怎么辦？”

　　近日，在“國(guó)培計(jì)劃2023”海南省中小學(xué)計(jì)算機(jī)骨干教師培訓(xùn)班上，三亞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師莫光琪接連拋出兩個(gè)問(wèn)題，引發(fā)了許多教師的思考。

　　“在日常教學(xué)中，要學(xué)會(huì)活用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境�！迸R高縣第三小學(xué)教師邱秀妍在日志中記錄下此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

　　今年，我省繼續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育人才知識(shí)更新相關(guān)培訓(xùn)工作，確保教師素養(yǎng)不斷提升。依托2023年度國(guó)培計(jì)劃，開(kāi)展農(nóng)村骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)、農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)等；開(kāi)展省級(jí)骨干教師和省級(jí)學(xué)科帶頭人提高培訓(xùn)、中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)等省培項(xiàng)目，各培訓(xùn)項(xiàng)目參訓(xùn)率達(dá)98%以上。

　　學(xué)科優(yōu)化

　　大學(xué)專業(yè)“瘦身健體”

　　招生專業(yè)與方向從95個(gè)調(diào)整為72個(gè)，國(guó)家級(jí)和省級(jí)一流本科專業(yè)占比達(dá)83%，這是海南大學(xué)近年來(lái)開(kāi)展專業(yè)建設(shè)“瘦身健體”的成果，也是我省高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化的生動(dòng)體現(xiàn)。

　　日前，省教育廳等十部門聯(lián)合印發(fā)《海南高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)，明確到2025年，優(yōu)化調(diào)整全省高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)，建好70個(gè)國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和20個(gè)省級(jí)以上高水平專業(yè)群，新增1個(gè)—2個(gè)博士碩士學(xué)位授予單位和約50個(gè)博士碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

　　《意見(jiàn)》要求繼續(xù)全力支持海南大學(xué)“雙一流”建設(shè)，加快建設(shè)世界一流的作物學(xué)學(xué)科，帶動(dòng)提升熱帶農(nóng)林等相關(guān)學(xué)科發(fā)展水平。大力支持海南陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)等園區(qū)引進(jìn)國(guó)際一流大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，支持三亞崖州灣科技城等園區(qū)引進(jìn)國(guó)內(nèi)一流大學(xué)在瓊開(kāi)展全過(guò)程研究生培養(yǎng)，集聚形成一批世界知名、國(guó)內(nèi)一流的學(xué)科專業(yè)群。支持海南師范大學(xué)、海南醫(yī)學(xué)院等高校結(jié)合自身發(fā)展定位和辦學(xué)特色，聚焦1—2個(gè)教育和醫(yī)療衛(wèi)生類優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，加大培育支持力度，力爭(zhēng)達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平。支持海南熱帶海洋學(xué)院等應(yīng)用型本科高校和職業(yè)本科高校圍繞海南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，聚焦優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域、特色領(lǐng)域，建設(shè)若干高水平應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)。

海南開(kāi)放大學(xué)秋季老年公益課堂學(xué)員吹奏葫蘆絲。圖由受訪者提供

陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)舉辦首屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。本報(bào)記者 王程龍 攝

　　特殊教育

　　特別的愛(ài)給特別的你

　　今年9月10日，海南(�？�)特殊教育學(xué)校教師何琳丹迎來(lái)自己從教以來(lái)的第12個(gè)教師節(jié)。

　　與一群特殊學(xué)校學(xué)生朝夕相處，何琳丹需要比普通學(xué)校教師付出更多精力和心血。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文詞匯時(shí)，她鼓勵(lì)他們主動(dòng)舉手回答。每位學(xué)生準(zhǔn)確回答后，她和其他學(xué)生一起熱烈鼓掌。

　　近年來(lái)，我省不斷提升特殊教育普及水平，海南師范大學(xué)、瓊臺(tái)師范學(xué)院開(kāi)辦特殊教育本科專業(yè)；特殊教育不斷向“兩端延伸”，�？凇�東方等特教學(xué)校擴(kuò)大高中階段教育，儋州、東方開(kāi)辦特教幼兒園。

　　根據(jù)要求，到2025年，我省特殊教育普及程度將進(jìn)一步提升，適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率要達(dá)到98.5%以上；特殊教育體系加快向?qū)W前和高中階段、高等教育階段兩端延伸，各級(jí)特殊教育辦學(xué)規(guī)模顯著擴(kuò)大，每個(gè)市縣(區(qū))均建有1所特殊教育學(xué)校、1所特殊教育幼兒園或特殊教育學(xué)校附設(shè)學(xué)前部，有條件的市縣(區(qū))建有1個(gè)殘疾人中等職業(yè)學(xué)校特教部(班)，人口較多的市縣(區(qū))要建第2所特殊教育學(xué)校。

　　國(guó)際教育

　　共享平臺(tái)好資源

　　沒(méi)有大門、沒(méi)有圍墻，從體育場(chǎng)高處放眼望去，遠(yuǎn)處是波光粼粼的湖面，與岸邊一棟棟現(xiàn)代化教學(xué)樓交相輝映。今年9月，初入海南陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)(以下簡(jiǎn)稱試驗(yàn)區(qū))，中國(guó)傳媒大學(xué)考文垂學(xué)院大一新生林芷雨就被眼前優(yōu)美的校園環(huán)境深深吸引。

　　試驗(yàn)區(qū)積極搭建共享平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，進(jìn)一步凝聚人才培養(yǎng)新動(dòng)能、培育高等教育新形態(tài)。在體育共享教研室，北京體育大學(xué)派駐3名專業(yè)體育課教師，為試驗(yàn)區(qū)入駐高校提供球類、田徑類等課程。李娜、曲春雨、鐘天使、鮑珊菊等4位奧運(yùn)冠軍及國(guó)家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員受邀到試驗(yàn)區(qū)與學(xué)生交流。今年，試驗(yàn)區(qū)舉辦跨校運(yùn)動(dòng)友誼賽，促進(jìn)校際交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)技精神。

　　試驗(yàn)區(qū)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共享教研室，依托北京郵電大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系和經(jīng)驗(yàn)成果，融合各入駐高校優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，組建多學(xué)科融合專家團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。

　　據(jù)悉，試驗(yàn)區(qū)目前已簽約22所高校，其中中方高校10所，包括北京大學(xué)、東南大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、電子科技大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京體育大學(xué)、中央民族大學(xué)等；外方高校12所，包括加拿大阿爾伯塔大學(xué)、英國(guó)格拉斯哥大學(xué)、英國(guó)考文垂大學(xué)、英國(guó)倫敦瑪麗女王大學(xué)、英國(guó)密德薩斯大學(xué)、美國(guó)密西根州立大學(xué)等，已初步形成“高原”集聚。到2035年，預(yù)計(jì)園區(qū)辦學(xué)規(guī)模將達(dá)到3萬(wàn)人。

　　數(shù)字化教育

　　教育發(fā)展乘“云”而上

　　頭戴VR眼鏡，手持感應(yīng)手柄，一場(chǎng)武術(shù)“云切磋”在瓊中黎族苗族自治縣灣嶺學(xué)校上演。2018年，瓊中黎族苗族自治縣灣嶺學(xué)校正式引進(jìn)相子道武術(shù)(短兵)對(duì)抗項(xiàng)目，作為學(xué)校特色教育項(xiàng)目。該校將相子道武術(shù)與VR相結(jié)合，通過(guò)護(hù)具觸碰點(diǎn)擊記錄，精準(zhǔn)分析隊(duì)員們擊打的精度、速度、力度，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)地訓(xùn)練和線上遠(yuǎn)程競(jìng)技�！巴娣ā备�新穎，訓(xùn)練更有趣，插上數(shù)字化“翅膀”的課程，激發(fā)了不少學(xué)生的習(xí)武興趣。

　　一根網(wǎng)線、一塊屏幕連接起更豐富多彩的藝術(shù)課、科學(xué)課。隨著鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校同步課堂、專遞課堂的相繼開(kāi)設(shè)，我省許多村里娃也能在家門口享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　“一根網(wǎng)線、一塊屏幕，增強(qiáng)了城鄉(xiāng)學(xué)校之間的師生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了不同學(xué)校老師之間的交流�！蔽牟�市文城鎮(zhèn)逸夫小學(xué)音樂(lè)教師梁姝說(shuō)。

　　眼下，以人工智能、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)為代表的信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)賦能教育已成趨勢(shì)，數(shù)字化教育成為開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。

　　我省在全省公辦中小學(xué)校中組織實(shí)施教育信息化應(yīng)用示范校培育工作，3年遴選培育111所示范校，不斷探索數(shù)字教育的海南路徑。同時(shí)，將數(shù)字賦能義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化作為促進(jìn)教育公平，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置的重要抓手，讓教育發(fā)展乘“云”而上。

　　青年夜校

　　點(diǎn)亮年輕人“夜生活”

　　近期，“青年夜�！痹谏缃幻襟w上頻頻“出圈”。每周六晚，儋州市民符瓊瑋都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到儋州市創(chuàng)業(yè)人才工作站夏日廣場(chǎng)站點(diǎn)，和一群來(lái)自各行各業(yè)的青年一起上課。這是“點(diǎn)夜學(xué)之燈，創(chuàng)美好未來(lái)”儋州市青年夜校教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。連續(xù)參加兩期青年夜校的活動(dòng)后，符瓊瑋越上越有“癮”。

　　“一次，夜校老師將王陽(yáng)明心學(xué)與家庭教育、家風(fēng)等相結(jié)合，鼓勵(lì)和引導(dǎo)我們從容面對(duì)生活，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)理想，讓我受益匪淺！”符瓊瑋說(shuō)，青年夜校的課程內(nèi)容十分豐富，能夠引導(dǎo)他們不斷提升自身素養(yǎng)、增強(qiáng)工作本領(lǐng)。在這里，他們還可以結(jié)交許多志同道合的朋友。

　　為進(jìn)一步拓寬服務(wù)青年的平臺(tái)陣地，儋州市創(chuàng)辦青年夜校，全面提升青年人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，著力解決青年在知識(shí)上、經(jīng)驗(yàn)上、技能上、交流上的不足，為海南自貿(mào)港建設(shè)提供青年人才支撐。

　　目前，類似儋州青年夜校這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程，也逐漸在我省部分市縣逐漸鋪開(kāi)。年輕人熱衷上夜校，值得鼓勵(lì)點(diǎn)贊。他們積極利用“邊角”時(shí)間，主動(dòng)加油充電，培育發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好，興致盎然地奔赴屬于自己的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。

　　老有所學(xué)

　　繪就最美“夕陽(yáng)紅”

　　誦讀、聲樂(lè)、民族舞、葫蘆絲、國(guó)畫(huà)、非洲鼓、電子鋼琴……從周一至周五，海南開(kāi)放大學(xué)秋季老年公益課堂的課程內(nèi)容滿滿當(dāng)當(dāng)、豐富有趣。

　　今年9月，在好友的“慫恿”下，68歲的杜順如抱著試一試的想法踏進(jìn)海南開(kāi)放大學(xué)秋季老年公益課堂�！皼](méi)想到課程內(nèi)容這么豐富。我每天都過(guò)得非常充實(shí)，心情好了，身體也變好了！”杜順如告訴海南日?qǐng)?bào)記者，在老年公益課堂，他不僅學(xué)到了新知識(shí)，還交到了新朋友，“如果條件允許，相信很多人都希望一直上學(xué)不‘畢業(yè)’”。

　　“充實(shí)腦瓜子、打開(kāi)話匣子、鍛造金嗓子、跳出舞步子、融入大圈子、生活有樂(lè)子”，已成為老年公益課堂學(xué)員精神生活多姿多彩的生動(dòng)寫(xiě)照。

　　在三亞市老年大學(xué)老年幸福心理學(xué)課堂上，學(xué)員一人一鼓圍坐著，開(kāi)展時(shí)下流行的“鼓圈”(一群人圍成一圈演奏鼓等樂(lè)器)活動(dòng)，開(kāi)啟一堂別開(kāi)生面的音樂(lè)療愈課；依托“一中心兩館”，�？谑旋埲A區(qū)海墾街道金山社區(qū)面向老中少群體，開(kāi)設(shè)舞蹈、繪畫(huà)、模特、樂(lè)器、攝影等多個(gè)興趣班；在海南省圖書(shū)館，老師耐心為老年人講解智能手機(jī)生活化應(yīng)用知識(shí)，助力老年人跨越“數(shù)字鴻溝”……

　　海南省第七次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)顯示，全省總?cè)丝谥校?0歲及以上老年人口數(shù)量為147.66萬(wàn)人，占比14.65%。預(yù)計(jì)到2025年，全省60歲及以上常住老年人口將達(dá)到161.34萬(wàn)人。目前，我省正通過(guò)推動(dòng)老年大學(xué)向基層延伸、探索發(fā)展特色社區(qū)老年教育等方式，著力打通老年教育“最后一公里”。