昌江中學(xué)學(xué)生在打籃球。
昌江中學(xué)校園一角。
昌江中學(xué)學(xué)生走在明亮的校園里。
近日,曲江一中教師在昌江中學(xué)駐班代課。 本版圖片均由本報記者 陳元才 攝
■ 本報記者 張文君
“大家來思考一下,裝在套子里的人是誰,有誰沒有被裝在套子里,以及誰將誰裝在了套子里!苯眨诓枳遄灾慰h昌江中學(xué)高一(5)班課堂上,來自陜西省西安市曲江第一中學(xué)的高中語文教師、語文教研組組長陳思嘉正在給學(xué)生講《裝在套子里的人》。
6月11日至22日,在昌江中學(xué),曲江一中6名高中骨干教師,對昌江中學(xué)高一年級進行駐班代課,對該校教師手把手地指導(dǎo)、幫扶,提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
曲江一中是陜西師范大學(xué)與西安曲江新區(qū)管委會聯(lián)合舉辦的公辦完全中學(xué)。此次駐班代課是陜西師范大學(xué)對昌江中學(xué)托管幫扶的一次生動體現(xiàn)。
2022年7月,陜西師范大學(xué)、昌江黎族自治縣政府、昌江中學(xué)三方簽署了托管幫扶合作協(xié)議。自協(xié)議簽署以來,陜西師范大學(xué)組織合作辦學(xué)單位曲江一中,著力幫助昌江中學(xué)在教學(xué)管理、師資隊伍建設(shè)、學(xué)生教育培養(yǎng)等方面提質(zhì)量、上水平,示范帶動昌江基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
A
構(gòu)建思維型課堂
學(xué)生參與度高
陳思嘉拋出問題后,同學(xué)們帶著問題認(rèn)真閱讀課文。隨后同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言,表達自己對“套子”的理解和文章人物形象的思考。
“課堂伊始,創(chuàng)設(shè)情境,巧設(shè)探究性問題,利用學(xué)生的認(rèn)知沖突來激發(fā)閱讀興趣以及思考的積極性,指導(dǎo)學(xué)生合作討論,加深學(xué)生對人物形象的品味和文章主旨的理解!标愃技握f,他以思維型教學(xué)理論為依托,通過探究性問題,啟發(fā)學(xué)生思辨思維。
陳思嘉和曲江一中數(shù)學(xué)、英語等多個學(xué)科的骨干教師赴昌江中學(xué)幫扶支教,共同負(fù)責(zé)高一年級兩個教學(xué)班的教學(xué)任務(wù)。他表示此次駐班代課,旨在把思維型教學(xué)帶入課堂,示范引導(dǎo),幫助昌江中學(xué)打造高質(zhì)量的課堂。
課堂是教學(xué)教研的主陣地!芭c以往不同的是,此次是我們首次以為期兩周的常態(tài)化課堂教學(xué)示范及交流形式進行的!标愃技握f,從課堂反饋來看,學(xué)生們參與度較高,課堂學(xué)習(xí)效果良好。
兩年來,昌江中學(xué)還多次組織教師前往曲江一中開展現(xiàn)場教學(xué)教研交流。去年11月26日至12月1日,昌江中學(xué)部分教研組長和骨干老師一行20人,赴曲江一中參加“西安市思維型教學(xué)優(yōu)質(zhì)展示課”活動,和曲江一中的老師們深入交流,探討學(xué)科組建設(shè)情況和教研活動開展情況,借鑒經(jīng)驗。
此外,在2022年下半年至2024年6月期間,昌江中學(xué)、曲江一中兩校教研組進行了150余場線上云端教學(xué)研討活動,活動覆蓋昌江中學(xué)所有學(xué)科組及每位教師;顒又,陜西師范大學(xué)及曲江一中的教授及專家悉心指導(dǎo)點評,拓寬了昌江中學(xué)教師的教學(xué)思路,為課堂教學(xué)研究指明方向。
線上線下交流
師資水平提升
在為期兩周的時間里,陳思嘉每次上課,昌江中學(xué)高中語文學(xué)科組的教師們都會一同過來旁聽、觀摩。每節(jié)課結(jié)束后,陳思嘉就和這些教師們交流,分享在課堂中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生問題以及解決辦法等。
陳思嘉說,針對教學(xué)設(shè)計的相關(guān)環(huán)節(jié)、內(nèi)容處理以及學(xué)生的評價等,他跟昌江中學(xué)語文學(xué)科組教師們進行了詳細(xì)交流和思維碰撞。以語文為例,他與所代課班級的語文教師,圍繞學(xué)生基礎(chǔ)夯實、閱讀素養(yǎng)提升、寫作能力發(fā)展等難點問題交流自己的看法。
“現(xiàn)在,班上的學(xué)生慢慢習(xí)慣將生活中發(fā)現(xiàn)的問題,與化學(xué)學(xué)科知識結(jié)合起來,大家的學(xué)習(xí)興趣得到了較大提高! 6月23日,談起學(xué)生的變化,昌江中學(xué)高二年級化學(xué)教師張圓說。
去年下半年,在學(xué)校組織下,張圓等教師去到曲江一中交流學(xué)習(xí)。當(dāng)時,張圓參加了思維型教學(xué)的課堂展示活動。得益于曲江一中教師的指導(dǎo),她定了一個有關(guān)元素周期律的課題,展示過程中,注重學(xué)生的思維能力,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。
“回到昌江中學(xué)后,我就充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生嘗試用化學(xué)知識解決生活中的問題,把原本枯燥的化學(xué)課堂變得趣味化!彼f,明顯感覺到,學(xué)生上課氛圍更好,成績有了提升。平常,她也會在線上與曲江一中的化學(xué)教師進行有關(guān)日常教學(xué)、高考備考等方面的經(jīng)驗交流。
“通過線上線下開展交流與培訓(xùn),我校教師得以接觸到先進的教學(xué)理念和方法,提高了教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)!辈袑W(xué)副校長王樂昌說,幫扶工作開展以來,不僅進行線上交流,還選派教師互訪,這些活動讓昌江中學(xué)的教師在交流與實踐中得到成長。
C
注入新活力
學(xué)校管理更科學(xué)
“1年多來,感覺語文和英語成績提高了不少!苯眨袑W(xué)高一(5)班的學(xué)生鐘樹青說,“老師上課模式有了變化,引導(dǎo)我們深挖教材,勤思考,啟發(fā)我們的思維,很受益!
幫扶期間,陜西師范大學(xué)和曲江一中為昌江中學(xué)提供了豐富的教學(xué)資料、教育理念以及數(shù)字化教學(xué)資源,有效彌補了該校在教學(xué)資源方面的不足。同時,曲江一中專家團隊指導(dǎo)昌江中學(xué)完善各項管理制度,提高學(xué)校管理科學(xué)化和規(guī)范化水平,加強校園文化建設(shè),樹立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),增強辦學(xué)活力。
王樂昌說,陜西師大和曲江一中的專家們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,還注重學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。通過課外輔導(dǎo)和心理咨詢,該校學(xué)生的心理素質(zhì)得到了增強,自信心和團隊協(xié)作能力得到了提升。
托管幫扶是促進教育公平、提升教育質(zhì)量的有效途徑,也是推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有力舉措。托管幫扶后,昌江中學(xué)通過引入先進的教學(xué)方法和資源,教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)均有所提高,中考多項指標(biāo)位于昌江全縣前列;高考本科入圍率逐年上升,2022年為53.5%,2023年為55.4%。
王樂昌說,陜西師范大學(xué)和曲江一中對昌江中學(xué)開展幫扶,不僅為昌江中學(xué)帶來了優(yōu)質(zhì)的教育資源,也為該校的發(fā)展注入了新活力。這也讓師生們對昌江中學(xué)未來發(fā)展充滿信心。
(本報石碌6月26日電)