在三亞市第七小學(xué)，小朋友們在操場上踢足球。 王將就 攝
“去年假期，兩個孩子上興趣班花費了上千元�！比齺喪屑枀^(qū)南丁村村民譚德良說，今年吉陽區(qū)暑期托管學(xué)校覆蓋面更廣，南丁小學(xué)作為新增的教學(xué)點，開設(shè)了書法、繪畫、舞蹈等特色課程，讓不少村里的孩子暑期有了好去處、新“玩法”，還減輕了家長的經(jīng)濟負擔。
通過實施“好校長、好教師”引進和培養(yǎng)工程，近年來三亞面向全國引進優(yōu)秀校長26名、骨干教師44名，優(yōu)秀外籍教師39名，面向全國公開招聘優(yōu)秀教師886名；人大附中三亞學(xué)校、上外三亞附中等11個合作辦學(xué)項目落地，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源引進項目各區(qū)全覆蓋。
深化“五育并舉”
強化“特色印記”
“以前我總是不敢開口說英語，看到其他學(xué)校同學(xué)在英語比賽時的精彩表現(xiàn)，激勵著我也要勇敢展示自己�！比齺喪屑枀^(qū)羅蓬小學(xué)學(xué)生王子微說。
在三亞第二小學(xué)教師的協(xié)助下，羅蓬小學(xué)英語教師譚敬妮經(jīng)過一番鉆研，對課程進行改革，盡可能讓每個學(xué)生“動起來”“說出來”，沉寂的課堂“活”了起來。
得益于三亞積極探索集團化辦學(xué)，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，該市不少中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量得到較大提升的同時，學(xué)生們的校園生活也在不斷豐富，讓學(xué)生們收獲更多自信、快樂成長。
近年來，三亞始終堅持“五育并舉”，打造“健康陽光、好學(xué)上進、勤勞誠信、文明樸實”的中小學(xué)生“特色印記”，培養(yǎng)更多能擔當海南自貿(mào)港建設(shè)重任的時代新人。
教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。三亞如何在短時間內(nèi)補齊基礎(chǔ)教育短板，如何破解教育人才短缺的瓶頸？三亞的解題思路是：高位嫁接“優(yōu)質(zhì)基因”。
隨著人大附中三亞學(xué)校等國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源相繼落戶，三亞著力打造的吸引和集聚人才的平臺逐漸釋放效應(yīng)，近年來，三亞引進優(yōu)秀校長、管理團隊和骨干教師共249名，占全市公辦中小學(xué)專任教師總數(shù)的4.6%，這為三亞基礎(chǔ)教育植入了“優(yōu)質(zhì)基因”。
引進好校長、骨干教師，在一定程度上解了三亞教育人才隊伍之“渴”，三亞還探索從根本上解決“做優(yōu)”基礎(chǔ)教育的師資問題。
近年來，三亞不斷完善教師“全方位”發(fā)展研培體系，先后完成了70個國培、省培和101個市培項目培訓(xùn)工作，三亞市教育局連續(xù)兩年被評為“海南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作先進單位”。在強化教師梯隊方面，三亞創(chuàng)新實施“雁領(lǐng)天涯”工程，通過“分層培養(yǎng)、分類施策、‘進階式’發(fā)展”的模式，遴選500名優(yōu)秀教師實施“三大雁陣計劃”，為年輕教師樹立職業(yè)標桿，輻射帶動青年教師階梯式成長。
與此同時，三亞堅持以黨建引領(lǐng)推動師德師風建設(shè)。今年以來，三亞市教育局組織全市中小學(xué)校將“清廉學(xué)�！苯ㄔO(shè)融入校園文化建設(shè)和教育教學(xué)中，進一步增強教師廉潔從教意識，培塑青少年清正廉潔的品格，在校園中營造崇廉尚潔的濃厚氛圍。
主題班會、手抄報、廉潔文化書畫創(chuàng)作大賽……三亞市第九小學(xué)通過開展形式多樣的活動，讓廉潔文化浸潤校園�！靶〗M討論、家風故事分享等活動，讓清廉思想從小根植于學(xué)生心靈，也提醒自己要堅守教育初心�！比齺喪械诰判W(xué)教師梁倩說。
加速補齊短板
讓優(yōu)質(zhì)教育惠及更多孩子
教室里，老師正手把手地指導(dǎo)孩子們繪畫；操場上，孩子們和體育老師在跳繩鍛煉……7月19日，在三亞市第九小學(xué)校園內(nèi)回蕩著孩子們的歡聲笑語�！笆钇谕泄茏尯⒆舆^得安全、玩得開心，也為家長們解決了托護難題。”三亞市第九小學(xué)學(xué)生家長楊真說。
“官方帶娃”是暑期的一大熱詞。在全省率先探索開展的暑期托管服務(wù)，三亞版“官方帶娃”服務(wù)開展至今已是第六個年頭，如今覆蓋面更廣，課程內(nèi)容也更加豐富，朝著更加完善和專業(yè)的方向前進，更好地助力“雙減”政策精準落地。
說起這個假期的收獲，在丹州小學(xué)參加暑期公益課堂的四年級學(xué)生姜呈彬不假思索地說：“我學(xué)會畫房子、小汽車，交到了新朋友，還學(xué)到了很多科普知識！”
“這個暑期，三亞市教育局在三亞市第九小學(xué)、三亞市實驗小學(xué)、八一小學(xué)開展暑期托管服務(wù)，各區(qū)也分別開設(shè)了暑期托管校區(qū)。三亞全市共設(shè)立26個托管學(xué)校，截至7月22日，全市實際參與學(xué)生近5000人。”三亞市教育局黨委委員、副局長陳小冬說。
三亞特色暑期托管“點亮”孩子繽紛假期，多彩的課后服務(wù)則讓校園生活更加精彩，優(yōu)質(zhì)的教育資源正化為甘霖，讓更多孩子享受到教育均衡發(fā)展的紅利。
“放學(xué)后在教室寫作業(yè)，遇到難題可以向老師請教，學(xué)習(xí)效率高�！睂嵤半p減”政策后，三亞市第七小學(xué)學(xué)生蒙秀旻明顯感覺自己的作業(yè)負擔變輕了。
感受到變化的，不只學(xué)生，還有家長。
“課后特色課程更豐富，孩子的興趣愛好多了。”提到這一年多來孩子在教育方面的變化，吉陽區(qū)丹州小學(xué)學(xué)生家長尹春月嘴角不禁上揚，“孩子在家門口就能接受優(yōu)質(zhì)教育，是每一位家長內(nèi)心的期盼。如今，這一愿望得以實現(xiàn)。”
截至6月底，三亞大部分開展課后服務(wù)的學(xué)校均已完成學(xué)校、學(xué)生、教師信息錄入、課程設(shè)置、開班選課等工作，大大提升學(xué)校課后服務(wù)工作的效率。
三亞市教育局黨委書記杜井岡表示，將把“一本三基四梁八柱”戰(zhàn)略框架作為三亞教育今后發(fā)展的重要方向和行動遵循，以辦好人民滿意的教育為根本目的，著力提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、補齊短板、促進公平，持續(xù)推進優(yōu)質(zhì)教育資源引進工作，奮力推進三亞教育高質(zhì)量發(fā)展。
