■ 魏燕

　　神奇的太空“冰雪”實驗、水平飛出去的“冰墩墩”、被拉得很長的液橋……這里是“天宮課堂”第二課的實驗現(xiàn)場。做實驗的材料都很普通，可是在太空的環(huán)境下，在滿是儀器的空間站里、在宇航員老師的手中，這些普通的材料，呈現(xiàn)出令人驚嘆的實驗效果，再一次點燃了同學(xué)們的科學(xué)夢想和熱情。

　　宇宙是美麗而神秘的。中國航天人對于宇宙的探索，經(jīng)歷了無數(shù)艱難、艱辛、艱險的歷程。從中國首位“太空訪客”楊利偉的驚魂26秒，到今天宇航員已經(jīng)可以在空間站從容給同學(xué)們上課，我們看到了中國航天科技的飛速發(fā)展，也領(lǐng)略到了宇宙的壯闊、深邃與神奇。一座小小的液橋、兩臺神秘的實驗柜，還有宇航員老師講述中的更加明亮透徹的月亮，就把宇宙的神秘和浪漫、科學(xué)的神奇和嚴(yán)謹，生動又清晰地展現(xiàn)在孩子們面前�！昂教靿簟辈辉偬摕o縹緲，“微重力流體科學(xué)”不再神秘，它們都那么生動，那么觸手可及，這怎能不令人心潮澎湃、激動萬分？

　　科學(xué)探索永無止境。這不僅需要一代又一代科研工作者砥礪奮進、逐夢前行，也需要一代又一代的“尋夢者”和“筑夢者”前赴后繼、薪火相傳。把科學(xué)的種子播撒在孩子們心中，厚植科學(xué)精神的肥沃土壤，是科研事業(yè)發(fā)展的需要，也是全社會共同的責(zé)任。讓孩子們走近科學(xué)，最有效的方式不是書山題海式的知識灌輸，而是要通過生動活潑的方式，讓他們看到科學(xué)、了解科學(xué)、愛上科學(xué)，激發(fā)他們對科學(xué)的好奇心與創(chuàng)造力。

　　做到這一點其實并不容易�？茖W(xué)發(fā)展到今天，其實已經(jīng)非常系統(tǒng)和復(fù)雜，極具專業(yè)性和抽象性。讓孩子們領(lǐng)略科學(xué)“門內(nèi)”的風(fēng)采，就要善于挖掘、善于“借勢”，善于用生動有趣的載體，在潛移默化之中，將科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想以及科學(xué)精神傳遞給他們。就如“天宮課堂”，它巧妙借用了空間站這個環(huán)境，以孩子們熟悉的水球、“冰墩墩”做實驗器材，讓牛頓運動定律、萬有引力定律、圓周運動、第一宇宙速度等內(nèi)容，不再是枯燥乏味的科學(xué)名詞，而是鮮活之極、觸手可及的實驗事實，由此拉近了孩子們與宇宙的距離，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，為他們打開了科學(xué)世界的神奇大門。

　　少年智則國智，少年強則國強。青少年是祖國的未來，是科技的未來�！拔磥淼目臻g站將由你們來建設(shè)�！边@是中國航天人對青少年的美好寄語，也是青少年肩上的責(zé)任。在孩子們心中種下科學(xué)的種子，并小心呵護，為他們的科學(xué)探索保駕護航。未來，這顆希望的種子，一定能在孩子們的漫漫人生路上生根發(fā)芽、開花結(jié)果，激發(fā)無限可能。