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【同期】接傳快點，接，傳。快點，你用腳背。
【解說】剛走進上海市梅隴中學(xué)，記者便被綠茵場上的跑動的足球小將所吸引。當大多數(shù)中小學(xué)生還在享受新春假期時，這些足球少女和教練們從2月7日(正月初七)那天就已開啟了集訓(xùn)模式。
日前，中國女足時隔16年奪得亞洲杯冠軍，而此次中國女足23人的名單中，唐佳麗、張馨、趙麗娜和楊莉娜這4位球員也曾是這個綠茵場上跑動的足球少女。
上海市普陀區(qū)青少年足球?qū)W校女子足球教練錢惠是這4位球員的啟蒙教練，從最初的煤渣操場到現(xiàn)在標準的綠茵球場，她堅守基層30年。她說雖然有時覺得自己更像個“保姆”，但看到孩子的進步，她覺得一切都很值得。
【同期】上海市普陀區(qū)青少年足球?qū)W校女子足球教練錢惠
我們一直和隊員講“積極出戰(zhàn)術(shù)”“有信心不一定會贏，沒信心肯定會輸”，另外一個“哨聲不吹，戰(zhàn)斗不止”。女足這次勝利對我們有什么影響？我覺得可能讓她們會對足球產(chǎn)生興趣，會吸引更多的女孩子來參加足球運動，就是女足對我們最大的影響。
【解說】普陀素有“足球之鄉(xiāng)”的美譽，截至目前，普陀女足已為國家隊輸送運動員53人次，輸送至一線專業(yè)隊49人，輸送至二線運動隊176人。成績背后離不開區(qū)域內(nèi)“體教融合”背景下形成的女足“一條龍”特色培養(yǎng)模式。
【同期】上海市普陀區(qū)體育局副局長王華
我們整個的“一條龍”的梯隊建設(shè)，應(yīng)該是從1993年開始。因為足球是集體項目，不像單項，一個隊伍如果是分散的話分到幾個學(xué)校，那么會對我的整個訓(xùn)練也好，對整個隊伍的穩(wěn)定性會帶來影響，所以我們后面逐步形成了小學(xué)在金沙江路小學(xué)，然后初中到了梅隴中學(xué)，乃至高中到曹楊二中，那么基本的這樣的小學(xué)、初中、高中貫通的，我們整個“一條龍”的一個梯隊建設(shè)。
【解說】在錢惠看來，小學(xué)、初中、高中女足“一條龍”的培養(yǎng)模式對招生和持續(xù)發(fā)展有很大幫助，它打通了女足隊員的升學(xué)通道，消除了家長的顧慮，也解決了女足精英人才培養(yǎng)的連續(xù)性問題，讓小孩子不至于過多的流失。
【同期】上海市普陀區(qū)金沙江路小學(xué)校長李海軍
這些教練其實原來都是我們學(xué)校畢業(yè)出去的學(xué)生，她和我們現(xiàn)在擔任她們女足班的教學(xué)班主任，她們又是師生關(guān)系，所以這種對接是非常的融洽。而且選派到女足班的班主任，都是長期執(zhí)教女足班的骨干教師和年級組長，她們都是有一定的經(jīng)驗的。
【同期】上海市梅隴中學(xué)校長衛(wèi)洪光
從小學(xué)到了我們梅隴中學(xué)來的女足隊員，我們可能更多的是從她們的意志品質(zhì)，她們的精神這樣一個層面，要加強我們所謂的“通識教育”這個方面的素養(yǎng)的培養(yǎng)。包括她們還有學(xué)業(yè)，學(xué)業(yè)對她們來講很重要的，所以我們還要做好這方面的服務(wù)。
【解說】從起初覺得足球好玩到進入普陀區(qū)女足隊伍，鄒越從小學(xué)開始就進入了“三集中”的生活模式，即集中住宿、集中訓(xùn)練、集中學(xué)習(xí)。
【同期】隊員 鄒越
在“一條龍”的幫助下，我能來到這梅隴中學(xué)，梅隴中學(xué)是很好的學(xué)校在普陀區(qū)里面，同時也認識到了很多的好朋友，學(xué)業(yè)和體育都沒有落下。
【解說】上海市曹楊第二中學(xué)教師方超杰告訴記者，除了進入專業(yè)隊的球員外，普陀女足隊員們100%考入了大學(xué)，其中不乏復(fù)旦大學(xué)、東南大學(xué)等名校，做到了文化成績和運動成績“雙豐收”。
【同期】上海市曹楊第二中學(xué)教師方超杰
從初中的角度來講，是她們職業(yè)專業(yè)水平的一個比較快的發(fā)展的時期，但是到高中來講可能是要對她們未來有一個比較重要的規(guī)劃。每一個學(xué)生都會有一個“一生一檔案”，她們的學(xué)習(xí)成績，她們的專業(yè)成績，(我們)會給她們一些建議。
【解說】膽量、自信、激情、團隊協(xié)作……普陀女足宿舍樓醒目的標語提醒每一個走過這里的足球小將，迎面而來的是從這里走出去的國家隊隊員照片墻，激勵著每一位駐足的足球少女。錢惠說，中國足球應(yīng)該更加有信心，希望有更多的女孩子來踢球，現(xiàn)在還遠遠不夠。
沒有寒暑假，每天訓(xùn)練時間超6小時……采訪結(jié)束，和“喧鬧”再見，錢惠和足球小將們又繼續(xù)著她們的堅持。
高志苗 徐銀 康玉湛上海報道
