記者 徐慧玲
“生菜、芥菜……這些都是我們辛勤勞動的成果�！�12月7日，三亞市吉陽區(qū)丹州小學耕耘社團的學生們親手栽種的蔬菜開始采摘了，大家沉浸在豐收的喜悅中。
把課堂“搬到”田間地頭，布置勞動、觀察寫作、繪畫、算數(shù)等趣味作業(yè)，是丹州小學開展的一大課后服務特色課程。結(jié)合學生興趣愛好，廣泛開設藝術、科學、閱讀等多樣化課后服務課程，亦是三亞大力推動“雙減”政策落地見效的重要舉措之一。
提供豐富的課后服務，提高義務教育階段作業(yè)設計水平，出臺關愛教師舉措，大力度治理、規(guī)范校外培訓機構……今年秋季開學以來，三亞聚焦中小學生的健康成長和素質(zhì)全面發(fā)展，全力落實“雙減”各項工作任務，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展，讓教育的重心快速回歸校園。
打造特色 課后服務豐富多彩
12月8日16時30分許，管樂合奏聲從三亞市第七小學校園漸漸傳出。下課后，學生們根據(jù)自身興趣愛好選課，或參加管樂特色課堂，或在機器人和編程教室內(nèi)感受科技魅力……大家玩得不亦樂乎。該校四年級學生蒙秀旻說：“編程鍛煉腦力，機器人課堂特別有趣�！�
“結(jié)合校園實際和學生發(fā)展需求，學校課后服務的第一課時‘長課’以基礎作業(yè)輔導為主，第二課時則開展‘雙特’(特色加特長)課程短課活動。”三亞市第七小學校長毛今新介紹，該�！半p特”課程包括益智、藝術、文學、體育四大類特色課程，以及機器人社團等多類特長社團，讓學生的校園生活充滿樂趣。
興趣類課程深受學生喜愛，課后作業(yè)輔導讓家長拍手叫好。“放學后孩子在教室寫作業(yè)，遇到難題可以向老師請教，學習效率高，孩子的休息時間更充足了�！比齺喪械诰判W學生家長李穎說。
和城區(qū)學校一樣，豐富的課后服務也讓三亞鄉(xiāng)村校園綻放別樣精彩。
下課鈴聲響起，三亞市天涯區(qū)檳榔小學500余名學生身著黎族服飾跳起了歡快的竹竿舞。該校開設了竹竿舞、黎陶等十余門課后服務課程，提升學生對民族文化的認同感，讓課后活動成為傳承優(yōu)秀民族文化的課堂。
“目前，三亞130所義務教育學校都開展了課后服務，吸引約7.6萬名學生參與，參與率97.21%。”三亞市教育局副局長王寧介紹，“雙減”政策出臺后，三亞中小學校結(jié)合實際情況，紛紛集思廣益、開拓創(chuàng)新，不斷豐富課后服務內(nèi)容，讓學生放學后不僅能夠“留下來”，還要“留得有價值”，滿足學生的多樣化需求。
提質(zhì)增效 保證教育教學質(zhì)量
在大力推行課后服務“5+2”模式的同時，三亞中小學校還聚焦教學和作業(yè)提質(zhì)，積極改進義務教育學校作業(yè)管理方法與作業(yè)設計水平，保障學生在校內(nèi)學足學好，進一步減輕學生作業(yè)負擔。
“強化學校教育主陣地作用，大力提升教育教學質(zhì)量，這就意味著對課堂時間提出了更高要求�！比齺喪械诰判W副校長陳人珊說，“雙減”，減的是作業(yè)負擔，但作業(yè)少了，質(zhì)量不能降；時間短了，效果一定不能減。
為了滿足學生個性化和探究性學習需求，三亞市第九小學以年級為單位，多次開展集體備課和線上備課�！皩W校各個年級將各科作業(yè)按基礎知識類、提高類和拓展類3個層次進行劃分，形成內(nèi)容豐富、有層次的課程‘作業(yè)超市’，讓學生合理地自主選擇作業(yè)數(shù)量、內(nèi)容、難度和形式，在控制作業(yè)量的同時，又能確保學生‘吃飽’‘吃好’�！标惾松赫f。
為了布置少而精的作業(yè)，人大附中三亞學校則要求教師布置習題自己先做一遍，避免學生作業(yè)數(shù)量過多、作業(yè)質(zhì)量不高的現(xiàn)象。同時，該校立足課堂，精心設計特色學科作業(yè)，讓每一位學生都享受思考與深度學習的樂趣。
以初中英語學科為例，人大附中三亞學校采用模塊式分類教學，在學習食品健康話題時，該校給學生布置了一項有趣的作業(yè)：了解不同國家的特色食物和食品健康的重要性，運用課堂上所學英文知識，獨立制作一張英文手繪海報，增強學生的動手能力和英語表達能力。
校內(nèi)提質(zhì)減負，校外緊鑼密鼓開展培訓機構治理工作。
“雙減”工作啟動后，三亞建立了校外培訓機構專項治理聯(lián)席會議制度，成立專項治理工作領導小組，對該市校外培訓機構進行拉網(wǎng)式排查，逐一核查，取締存在安全隱患的校外培訓機構，并通過定期檢查等辦法，加強對校外培訓機構的督導檢查，規(guī)范辦學行為。
強化保障 讓教師“分身有術”
教師作為“雙減”工作的中堅力量，如何保障教師的權益？對此，三亞教育部門積極探索，率先出臺學校課后服務工作實施方案，為教師減壓，守護教師的獲得感，讓其全身心投入到“雙減”各項工作中。
根據(jù)三亞校內(nèi)課后托管服務收費標準，每天不超過10元/生。日前，三亞市財政部門劃撥了專項資金共計1146萬余元，按生均2.5元/天的標準給予補貼，參與校內(nèi)課后服務的中小學教職工按稅前75元/課時、每天不超過2課時的標準發(fā)放。“教師的付出得到了肯定和合理的補助，更充分調(diào)動參與課后服務的積極性�！比齺喪械谄咝W教師葉小歡告訴記者。
隨著越來越多學生參與課后服務，為減輕教師負擔，三亞探索讓專業(yè)的“外援”力量成為課后服務的有效補充。三亞市第九小學請來專業(yè)街舞老師給學生們上課；三亞市天涯區(qū)檳榔小學邀請黎陶民間技藝傳承人走進課堂……
智慧化的技術手段成為提高課后服務工作效率和服務品質(zhì)的“利器”。10月29日，三亞市教育局在全省率先啟動中小學校內(nèi)課后服務平臺。該平臺可面向市、區(qū)兩級教育行政部門、學校、教師、家長等不同類型用戶，提供包括在線選課、課程費用統(tǒng)計、課程監(jiān)管等功能在內(nèi)的“一平臺、三終端”一站式管理服務。
“學校教師可通過課后服務平臺實現(xiàn)課程設置發(fā)布、學生點評、教師考勤數(shù)據(jù)統(tǒng)計等功能，幫助學校有序組織學生參加課后服務課程，進一步提高學校課后服務工作開展效率�！蓖鯇幷f。
三亞市政府有關負責人表示，三亞將以推進“雙減”工作為契機，進一步完善教育改革，提升課堂教育教學和校內(nèi)課后服務質(zhì)量，規(guī)范校外培訓機構行為，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、具有海南特色印記、符合自貿(mào)港建設需要的時代新人。
(本報三亞12月9日電)
目前
三亞130所
義務教育學校
都開展了課后服務
吸引約7.6萬名
學生參與
參與率97.21%
今年以來
三亞查處并關停無證照培訓機構40個
查處違規(guī)廣告5個
下發(fā)限期整改通知書51份
妥善處理退費糾紛4個
三亞市財政部門劃撥了專項資金
共計1146萬余元
按生均2.5元/天的標準給予補貼
參與校內(nèi)課后服務的中小學教職工
按稅前75元/課時
每天不超過2課時的標準發(fā)放
制圖/張昕
