新海南客戶端、南海網(wǎng)、南國都市報9月8日消息(記者 黃婷)開學伊始，為進一步規(guī)范義務教育階段學校教育教學管理，切實減輕中小學生過重的作業(yè)負擔，促進中小學生健康全面發(fā)展，�？谑薪逃芯颗嘤栐盒Ｖ贫ú⒂“l(fā)《�？谑辛x務教育階段學校作業(yè)管理實施細則》(以下簡稱《細則》)�！都殑t》對各學段作業(yè)總量、作業(yè)設(shè)計與結(jié)構(gòu)、作業(yè)輔導與批改等提出要求，并強調(diào)小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，做到原則上作業(yè)不出校門；初中學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。個別學生經(jīng)努力到就寢時間仍完不成書面作業(yè)的，也應按時就寢。
三至六年級除語、數(shù)外其他學科原則上不布置書面作業(yè)
《細則》指出，通過對作業(yè)的科學規(guī)范管理，健全作業(yè)管理機制，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，分類明確作業(yè)總量，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機制，從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系，全面壓減作業(yè)總量和時長，切實減輕學生過重作業(yè)負擔，提高課堂教學質(zhì)量，助推學校完善教學管理、提高教育質(zhì)量。
根據(jù)《細則》，設(shè)置的作業(yè)，教師必須先試做一遍，在充分掌握作業(yè)的完成思路、所需時間、難易程度、容易出錯的地方及適宜學生群體的基礎(chǔ)上，做到數(shù)量適中、結(jié)構(gòu)合理、科學有效、針對性強�！都殑t》明確，一、二年級不布置書面課外作業(yè)，每天在校內(nèi)可結(jié)合教學內(nèi)容布置20分鐘以內(nèi)的與學生學習、生活相聯(lián)系的聽說型、活動型作業(yè)，適當鞏固練習。三至六年級書面作業(yè)完成時間平均控制在60分鐘以內(nèi)，除語文、數(shù)學當天可布置適量的書面課外作業(yè)外，其他學科原則上不布置書面課外作業(yè)。初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
《細則》強調(diào)“四個”嚴禁。嚴禁布置機械重復的作業(yè)；嚴禁布置不加選擇地成頁成冊成本的作業(yè)；嚴禁布置懲罰性作業(yè)；嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)。
根據(jù)《細則》，書面作業(yè)可以以紙質(zhì)、多媒體文本等形式呈現(xiàn)；表達型作業(yè)可以用音頻、視頻、現(xiàn)場展示、手抄報等多種形式呈現(xiàn)；階段性、探究性、實踐性、跨學科綜合性等作業(yè)，應以適當?shù)男问匠尸F(xiàn)此類作業(yè)的過程與成果。
老師對布置的作業(yè)要及時全批全改
《細則》強調(diào)，加強作業(yè)完成輔導和過程性指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后托管服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力。特別要重視對學困生作業(yè)的輔導答疑和為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的興趣小組和社團活動。不得利用課后服務時間講授新課或集體補課。
同時，老師對布置的作業(yè)要及時全批全改，無漏批、錯批現(xiàn)象；批改一律用紅筆，批改符號要統(tǒng)一規(guī)范；訂正后的作業(yè)也要及時進行二次批改；一般作業(yè)(除作文外)的批改要求當天完成，不得要求學生自批自改，嚴禁要求家長批改作業(yè)。
此外，彈性評價。倡導各學科作業(yè)實行“等級+評語”的評價方法。等級可分為：A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)四個等級，同時要有客觀委婉恰當?shù)脑u語。及時做好學生作業(yè)的批改記錄，并進行統(tǒng)計分析診斷，把分析診斷結(jié)果作為改進教學與作業(yè)講評的依據(jù)。倡導借助信息技術(shù)進行作業(yè)的跟蹤分析，形成學生學習情況的歷史痕跡。
老師們對作業(yè)要及時講評，適時展評，研究改進。學校要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，鼓勵教師加強作業(yè)研究，開發(fā)校本作業(yè)，改進作業(yè)的內(nèi)容，豐富作業(yè)類型，調(diào)整作業(yè)結(jié)構(gòu)；要根據(jù)社會的發(fā)展，適時調(diào)整改進作業(yè)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
確保家長不額外給學生增加家庭作業(yè)
《細則》指出，學校要通過社會宣傳、家長學校、學校開放日等形式，引導家長樹立正確的教育觀和作業(yè)觀。要積極引導家長理性對待學生成績和作業(yè)量，明確家長在家庭作業(yè)中督促者角色。要確保家長不額外給學生增加家庭作業(yè)，避免“校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn)象發(fā)生。家長要著力關(guān)注學生自主學習能力的發(fā)展，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣。要科學合理安排學生課余生活，鼓勵學生與家長共同承擔家務勞動。
另外，各級研訓部門要圍繞作業(yè)各環(huán)節(jié)的管理，研究建立專門的評價機制，指導學校加強教育教學常規(guī)管理，科學構(gòu)建作業(yè)管理機制。要健全作業(yè)考評制度，強化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎懲，把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。
