“線下輔導(dǎo)班春節(jié)可復(fù)課”鼓勵(lì)校外培訓(xùn)?錯(cuò)!
2021年02月16日 08:41  來(lái)源:新京報(bào)  宋體

  觀察家

  這是尊重培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)權(quán),滿足受教育者差異化教育選擇權(quán)的必要之舉。

  沈陽(yáng)教育發(fā)布今年1號(hào)通告稱,結(jié)合沈陽(yáng)市當(dāng)前疫情防控形勢(shì),按照依法、科學(xué)、精準(zhǔn)、有序的原則,從2021年2月14日起,沈陽(yáng)市中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可恢復(fù)線下教育教學(xué)活動(dòng)。

  去年12月底,沈陽(yáng)發(fā)生新一輪疫情,當(dāng)?shù)匾虼俗龀隽酥行W(xué)幼兒園全部停課的決定。此次校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)復(fù)課,也是當(dāng)?shù)卦谝咔樾蝿?shì)好轉(zhuǎn)之后做出的最新決定。對(duì)此,不少人表示對(duì)“神獸回籠”喜大普奔;但更多人則表示“不解”,認(rèn)為正月初三可恢復(fù)線下教學(xué)活動(dòng),是在“變相”鼓勵(lì)校外培訓(xùn)。

  培訓(xùn)熱是我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的老大難問題,今年春晚的相聲節(jié)目《如此家長(zhǎng)》,就諷刺了家長(zhǎng)瘋狂報(bào)班現(xiàn)象,引起廣泛共鳴。而從現(xiàn)實(shí)看,春節(jié)期間,一些地方的中小學(xué)生從初二就開始去培訓(xùn)班上課了。這就導(dǎo)致一些學(xué)生的假期生活比正常學(xué)期還忙。這也是沈陽(yáng)此次通告引發(fā)爭(zhēng)議的原因。

  一些民眾的“不解”忽視了一個(gè)基本事實(shí),暫停線下教學(xué)活動(dòng),是出于疫情防控需要,在疫情得到有效控制的情況下,沒有理由繼續(xù)要求停止合法的校外培訓(xùn)活動(dòng)。

  校外培訓(xùn)是合法的產(chǎn)業(yè),他們不但要納稅,還解決了大量就業(yè)。受疫情影響,暫停線下培訓(xùn),這對(duì)很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生了很大影響,甚至不少機(jī)構(gòu)因此關(guān)停。

  除滿足部分受教育者的差異化培訓(xùn)選擇外,在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受教育培訓(xùn)的,還有一些特殊學(xué)生,包括高考復(fù)讀生和藝考生,其長(zhǎng)期停課,也讓這些學(xué)生以及學(xué)生的家長(zhǎng)感到焦慮。

  在疫情得到控制后,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以恢復(fù)線下教學(xué)活動(dòng),是尊重合法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)權(quán),以及滿足受教育者的差異化教育選擇。顯然,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以恢復(fù)線下教學(xué),與所謂的鼓勵(lì)培訓(xùn),沒有任何關(guān)系,這不過是依法依規(guī)結(jié)合疫情防控需要而進(jìn)行的調(diào)整而已。

  培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以恢復(fù)線下教學(xué)活動(dòng),應(yīng)該只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),即滿足疫情防控要求,而不應(yīng)摻雜其他因素,更不能以疫情防控為名,無(wú)限期推遲其線下教學(xué)活動(dòng)。沈陽(yáng)允許培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在初三恢復(fù)線下教學(xué)活動(dòng),并無(wú)不妥。

  當(dāng)然,民眾對(duì)于治理培訓(xùn)熱的需求也應(yīng)被看到。給培訓(xùn)熱降溫,一方面要呼吁家長(zhǎng)理性報(bào)班,家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),分析孩子的具體情況,了解機(jī)構(gòu)的師資、課程質(zhì)量,謹(jǐn)慎選擇,才會(huì)促進(jìn)培訓(xùn)業(yè)的規(guī)范與成熟。

  另一方面,也要規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)。職能部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管,及時(shí)查處各類違規(guī)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),如夸大宣傳、進(jìn)行超前教育、提前教學(xué)、違規(guī)組織競(jìng)賽等。當(dāng)然,治理培訓(xùn)熱的關(guān)鍵,還是推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革,切實(shí)建立多元評(píng)價(jià)體系,扭轉(zhuǎn)基礎(chǔ)教育的唯分?jǐn)?shù)論、唯升學(xué)論。

  說到底,治理培訓(xùn)熱和保證校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)權(quán)應(yīng)一碼歸一碼。不能把治理校外培訓(xùn)熱與允許合法的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范經(jīng)營(yíng)混為一談。

  □熊丙奇(教育學(xué)者)

編輯:葉霖嘉