大學(xué)生志愿者在下屯村為孩子們講解非遺文化知識(shí)。海南日?qǐng)?bào)全媒體記者 李天平 攝

　　■ 海南日?qǐng)?bào)全媒體記者 曾毓慧

　　“很酷，這比手機(jī)游戲好玩多了！”日前，在位于屯昌縣新興鎮(zhèn)下屯村的一家軍事主題園里，10歲的村里娃張雄慶與弟弟張雄壯體驗(yàn)了酷炫十足的模擬射擊等游戲。他們不時(shí)擦拭汗水，和其他同伴分享自己的“戰(zhàn)績”。

　　以上這一幕是屯昌縣開展“童享未來 多彩童年”關(guān)愛留守兒童暨暑期公益托管課堂的一個(gè)縮影。今年暑假，為關(guān)心關(guān)愛鄉(xiāng)村地區(qū)留守兒童、困境兒童等群體，有效解決農(nóng)村家庭暑期“看護(hù)難”等問題，屯昌縣依托駐村干部及返鄉(xiāng)大學(xué)生等志愿服務(wù)群體，在“家門口”開設(shè)暑期公益托管課堂，讓孩子們的假期生活更多彩。

　　村里辦起了公益課堂

　　“針對(duì)不同年齡孩子的特點(diǎn)，下屯村暑期公益托管課堂的課程內(nèi)容力求多樣化，動(dòng)靜結(jié)合、寓教于樂�！鼻仡８嬖V海南日?qǐng)?bào)全媒體記者。他是省國資委二級(jí)主任科員，從去年7月開始在下屯村駐村擔(dān)任村黨支部書記助理。

　　據(jù)介紹，為了培養(yǎng)孩子們的發(fā)散性思維，下屯村的暑期公益托管課堂開設(shè)了手工、研學(xué)、舞蹈、繪畫，以及中國民俗、海南非遺等課程，上課時(shí)間為每周一至周五。自8月5日正式開課以來，39名孩子幾乎沒落下過一節(jié)課。

　　課堂課程有趣、“有料”，離不開“給力”的授課老師。下屯村依托村里的黨群服務(wù)中心及新時(shí)代文明實(shí)踐站資源，組織6名新興鎮(zhèn)返鄉(xiāng)大學(xué)生為村里的孩子上課。他們根據(jù)自己的大學(xué)專業(yè)和個(gè)人特長，為孩子們提供個(gè)性化十足的課程內(nèi)容。

　　“我是一個(gè)‘軍事迷’，現(xiàn)在就讀于師范類專業(yè)。近期，我們帶著村里的孩子們參加軍事研學(xué)活動(dòng)，為村里的留守老人打掃房間與院落�！毙屡d鎮(zhèn)返鄉(xiāng)大學(xué)生廖以駒認(rèn)為，除了在暑期公益托管課堂上為孩子輔導(dǎo)功課外，還要充分利用本地文旅資源，就近為孩子們提供研學(xué)機(jī)會(huì)，讓公益托管課堂更豐富多彩。

　　新興鎮(zhèn)返鄉(xiāng)大學(xué)生林雲(yún)是海南科技職業(yè)大學(xué)學(xué)前專業(yè)學(xué)生。這個(gè)暑假，為了讓下屯村的孩子們更好地了解海南非遺知識(shí)，她做了很多功課，“我通過圖片和動(dòng)漫視頻，為他們講解具有海南特色的椰雕、瓊劇等知識(shí)”。

　　瓊臺(tái)師范學(xué)院學(xué)生黃靜在暑期公益托管課堂上，為下屯村的孩子們講解春節(jié)、清明、端午、中秋等中國傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)。她提前準(zhǔn)備了一些小卡片、小禮物，希望能鼓勵(lì)孩子們積極參與講故事等互動(dòng)環(huán)節(jié)，“端午節(jié)，我們都要吃粽子，屯昌本地的黑豬肉粽很有名。中秋節(jié)，月餅象征著團(tuán)團(tuán)圓圓……”張思雅、張芳瑜兩姐妹很喜歡這門課，在小本子上記下了許多自己感興趣的民俗知識(shí)。

暑期公益托管課堂為下屯村的孩子們帶來許多歡樂。海南日?qǐng)?bào)全媒體記者 李天平 攝

　　有趣、有料、有成長的暑假

　　“老師講得好，孩子每天都去上課，既學(xué)到了新知識(shí)，也緩解了家長的暑期‘看護(hù)難’問題，這樣的公益課堂值得點(diǎn)贊！”下屯村村民張鐘德笑著說。

　　今年7月上旬，省教育廳、省旅文廳、團(tuán)省委、省鄉(xiāng)村振興工作隊(duì)管理辦公室四部門聯(lián)合印發(fā)通知，要求進(jìn)一步做好農(nóng)村中小學(xué)生暑期文體活動(dòng)和學(xué)生安全工作，為鄉(xiāng)村地區(qū)青少年創(chuàng)造安全健康、快樂向上的暑期生活。

　　據(jù)介紹，近1個(gè)多月來，屯昌縣組織高校返鄉(xiāng)大學(xué)生，結(jié)合大學(xué)生暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織農(nóng)村中小學(xué)生就地就近開展各類文體活動(dòng)、勞動(dòng)教育、科普教育和社會(huì)公益等志愿服務(wù)活動(dòng)。

　　從今年7月中下旬以來，共青團(tuán)屯昌縣委員會(huì)、屯昌縣文明辦聯(lián)合屯昌縣六一社會(huì)工作服務(wù)社等社會(huì)組織，利用各鎮(zhèn)的村委會(huì)文體場(chǎng)所和農(nóng)村小學(xué)等場(chǎng)所，分批開展關(guān)愛留守兒童暨暑期公益托管課堂活動(dòng)，開設(shè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、興趣拓展、戶外研學(xué)等課程，在很大程度上解決了許多農(nóng)村家庭暑期“看護(hù)難”問題。

　　“在鄉(xiāng)村暑期公益托管課堂上，孩子們能獲得樂趣，感受到陪伴與溫暖。積極向上的返鄉(xiāng)大學(xué)生等志愿者，能以個(gè)體潛移默化的力量引導(dǎo)與激勵(lì)他們健康成長。”國家二級(jí)心理咨詢師、博士任重認(rèn)為，從社交互動(dòng)來看，孩子們能從公益托管課堂的體育、勞動(dòng)教育等活動(dòng)中增強(qiáng)社交技能與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；在情感支持方面，公益托管課堂能為農(nóng)村留守兒童等群體提供情感上的支持與陪伴，減輕他們?cè)诩倨谥械墓陋?dú)感與心理壓力。

　　任重建議，應(yīng)在活動(dòng)中期或結(jié)束后，評(píng)估鄉(xiāng)村暑期公益托管課堂活動(dòng)效果，搜集家長與孩子對(duì)活動(dòng)的反饋意見，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方法，讓孩子們的暑假有趣、有料、有成長。此外，應(yīng)逐步擴(kuò)大鄉(xiāng)村暑期公益托管課堂的覆蓋范圍，讓更多村里娃受益。