■ 本報記者 張文君

　　4月29日下午，昌江黎族自治縣烏烈鎮(zhèn)學校，下課鈴聲響起，就讀5年級的鐘晴和同學們排成長隊走出校門。

　　2023年，鐘晴和弟弟鐘逸從�？诘膶W校轉回烏烈鎮(zhèn)學校。再次回到烏烈鎮(zhèn)學校后，她感覺學校的教學管理更加規(guī)范了。

　　近年來，昌江堅持以強基礎、優(yōu)隊伍、嚴管理、抓改革、促提升的工作思路，優(yōu)化教育資源配置，縮小校際差異，推進義務教育優(yōu)質均衡，推動基礎教育高質量發(fā)展。2022年以來，該縣累計教育回流學生500多人，涉及省內縣外轉入、省外轉入、高層次人才子女入學等。在全省對市縣政府履行教育職責評價中，昌江從2021年度位列第17名，到2022年升至第13名，再到2023年度上升至全省第6名。

　　優(yōu)隊伍：

　　校長競聘上崗

　　強隊伍建設

　　近日晚上，走進昌江烏烈鎮(zhèn)學校，6年級至9年級教室燈火通明。學生們在書寫作業(yè)，老師則在批改作業(yè)或為學生答疑解惑。校長金艷透過教室玻璃窗看著這畫面，心里倍感欣慰。

　　2022年，昌江開展基層教育專業(yè)技術人才公開競聘活動，面向全國公開競聘中小學校骨干校長、教師。從教20多年，當時在內蒙古呼倫貝爾市扎蘭屯市一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校擔任副校長的金艷，成功競聘為烏烈鎮(zhèn)學校校長。2023年3月，她正式入職。

　　剛任職那段時間，金艷發(fā)現(xiàn)學校管理松弛、教學質量低下。鎮(zhèn)上不少家長選擇送孩子去縣城讀書，烏烈鎮(zhèn)學校學生流失較多。

　　怎么辦？在學校管理上，金艷制定了學校辦學三年規(guī)劃，著力建立健全學校管理制度；采取讓教師參與學校管理等方式，狠抓教師敬業(yè)精神建設；同時，創(chuàng)新設立“七彩星”機制，即學習星、合作星、進步星等，提升學生學習積極性。

　　“學校辦學吸引力不斷提高，班級數(shù)由原有的21個班增至24個班。去年9月以來，學生回流人數(shù)有100多人�！苯鹌G說，在2023年秋季學期昌江三年級、七年級質量監(jiān)測中，該校由原來的末位提升至該縣中上游水平。該校還于2023年被教育部確定為第五批鄉(xiāng)村溫馨校園建設典型案例學校。

　　昌江黎族自治縣教育局有關負責人表示，2022年以來，昌江面向全國通過基層專業(yè)技術人才競聘共引進基層優(yōu)秀教育人才16名，分布在烏烈鎮(zhèn)學校、十月田學校、紅田學校、霸王嶺學校等4所九年一貫制學校。

　　抓改革：

　　農村小規(guī)模學校撤并

　　資源優(yōu)化整合

　　跑步、跳躍、踢球……近日，在昌江十月田學校的操場，就讀初二的譚皓和同學正在上足球興趣班。譚皓說，再次回到十月田學校，感覺學校課后活動更豐富了。

　　今年，譚皓的父母因工作回到昌江，同時將他從�？诘膶W校轉回到十月田學校。譚皓的回流不是個例�！敖衲�，已有29名學生回流�！笔�月田學校校長葉保吉說，昌江去年制定了方案，實施農村小規(guī)模學校撤并。去年以來，十月田學校分兩批吸納了沙田教學點、波蘭溝教學點、好清小學等7個農村小規(guī)模學校，受益學生170多人。

　　十月田學校目前共有1200多名學生，學生多為周邊農村兒童。撤并后，葉保吉首先主抓學生行為規(guī)范。為此，學校通過外聘教官進行規(guī)范化管理，解決學生遲到早退等問題，并實行學生早、午、晚讀制度。學校還開設了架子鼓、美術、足球等興趣班。針對成績落后的學生，各年級學科老師進行“一對三”或“一對四”輔導。

　　去年，十月田學校中招成績從昌江全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的倒數(shù)第一名提升到該縣第九名。

　　昌江黎族自治縣教育局有關負責人表示，昌江2023年分流撤并了尖嶺小學、香嶺小學、道隆教學點等13所農村小規(guī)模學校；2024年春季學期，分流撤并了好清小學、波蘭溝教學點等6所農村小規(guī)模學校。共惠及農村適齡兒童、少年近800人。

　　促提升：

　　引入優(yōu)質資源

　　開展合作辦學

　　4月19日，首都師范大學實驗學校教育集團、昌江黎族自治縣教育局和昌江研訓中心在首都師范大學昌江木棉實驗學校聯(lián)合舉辦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程建設研討活動。

　　這是首都師范大學昌江木棉實驗學校依托首都師范大學實驗學校教育集團優(yōu)勢資源，提升教育教學質量的一個生動縮影。

　　首都師范大學昌江木棉實驗學校是2020年經(jīng)昌江縣政府批準，由首都師范大學承辦的一所公辦九年一貫制學校。學校占地面積約123.77畝，綠化率50%，有教學樓、實驗樓、400米標準田徑運動場、學生公寓、師生餐廳等。

　　“在教學上，我們依托集團資源，提升教師的理論水平和實際操作能力，提高課堂教學質量�！笔锥紟煼洞髮W昌江木棉實驗學校校長馬永杰說，學校會根據(jù)本校實際需求，不定期邀請北京專家前來指導教學；每學期至少2至3次安排教師去首都師范大學附屬實驗學校跟崗學習。

　　學校良好的教育，吸引了不少學生回流。目前在首都師范大學昌江木棉實驗學校就讀5年級的符明錦，是去年被父母從�？诘膶W校轉回到該校的。

　　近年來，昌江落實“一縣兩校一園”引進優(yōu)質教育資源工作目標。與首都師范大學合作，先后合辦了首都師范大學昌江木棉實驗學校、首都師范大學昌江芒果幼兒園、首都師范大學附屬昌江礦區(qū)中學。昌江還引進陜西師范大學優(yōu)質教育資源，2022年7月，與陜西師范大學簽訂《縣中托管幫扶合作協(xié)議》，將昌江中學委托陜西師范大學進行管理幫扶。

　　(本報石碌4月29日電)