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　　【解說(shuō)】近日，在成都市溫江區(qū)，一位父親帶著自閉癥兒子在公園里賣玩具的視頻火上熱搜。視頻中的男孩名叫軒軒，是一名自閉癥男孩，他努力地嘗試著向路人售賣玩具，軒軒父親干強(qiáng)則全程拍攝記錄，再適時(shí)給出建議，這一暖心畫面感動(dòng)著無(wú)數(shù)網(wǎng)友。

　　12月25日，干強(qiáng)正帶著軒軒在家中進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，打拳擊、練習(xí)寫字、跟著視頻學(xué)習(xí)康復(fù)動(dòng)作……這些是他們每天都會(huì)在家中進(jìn)行的訓(xùn)練項(xiàng)目。干強(qiáng)介紹，軒軒出生于2008年，他的到來(lái)讓全家人都很激動(dòng)。然而，隨著軒軒一天天長(zhǎng)大，癲癇、腦癱、自閉癥、地中海貧血癥相繼被查出，讓一家人陷入了困窘，但他們從未想過(guò)要放棄。

　　【同期】軒軒父親 干強(qiáng)

　　當(dāng)時(shí)拿到這個(gè)(檢查)報(bào)告的時(shí)候就很沉重，完了之后我們就問(wèn)(醫(yī)院)教授，我們應(yīng)該怎么辦？這個(gè)是關(guān)鍵，他說(shuō)這種情況你們一定要多陪伴，而且就是要關(guān)愛(ài)他，要多關(guān)愛(ài)，然后盡可能地去康復(fù)。

　　【解說(shuō)】此后，干強(qiáng)一家齊上陣，帶著軒軒走上了康復(fù)之路。疾病影響了軒軒的成長(zhǎng)和整個(gè)家庭。1歲半不會(huì)說(shuō)話，沒(méi)有眼神對(duì)視，情緒化嚴(yán)重，經(jīng)常亂發(fā)脾氣，也不能很好地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)……為了方便軒軒康復(fù)，他們就近找到了一家康復(fù)機(jī)構(gòu)，軒爸軒媽繼續(xù)為了高昂的醫(yī)療費(fèi)用奔波，奶奶則承擔(dān)起照顧軒軒的重任。

　　【同期】軒軒父親 干強(qiáng)

　　奶奶可以說(shuō)是一直在培養(yǎng)他的各方面的能力，包括他的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，耳濡目染地去教他。而且在陪伴的過(guò)程當(dāng)中，奶奶做了很多，奶奶做器具，給他做口腔，全是自己用竹片削的，寬的、薄的、厚的，就全部是奶奶親手做的，去幫助他纏著紗布去給他弄口腔。

　　【解說(shuō)】后來(lái)，干強(qiáng)在網(wǎng)上了解到，音樂(lè)治療對(duì)自閉癥的康復(fù)會(huì)有幫助。于是在軒軒5歲時(shí)，干強(qiáng)決定讓軒軒跟著康復(fù)機(jī)構(gòu)的老師學(xué)習(xí)鋼琴，可當(dāng)時(shí)的軒軒手攥成拳頭，只能用手背敲琴。回到家后，不服輸?shù)哪棠堂刻熘貜?fù)地將軒軒的手指掰開(kāi)，一根一根地掛在自家電子琴上進(jìn)行訓(xùn)練。

　　【同期】軒軒父親 干強(qiáng)

　　回去以后奶奶每天就把孩子的手掰開(kāi)一個(gè)一個(gè)地去摁，一個(gè)就慢慢掛，每天這樣掛一個(gè)，因?yàn)槊刻斐掷m(xù)地在進(jìn)行(練習(xí))，兩三個(gè)月以后，孩子的手指能打開(kāi)了。

　　【解說(shuō)】就這樣每天重復(fù)地訓(xùn)練，在家人的陪伴和堅(jiān)持下，軒軒逐漸對(duì)鋼琴產(chǎn)生了濃厚的興趣，躁動(dòng)的軒軒能在鋼琴的旋律下慢慢安靜下來(lái)，而且手指也越來(lái)越靈活。2018年，年僅10歲的軒軒還取得了四川省社會(huì)藝術(shù)水平音樂(lè)考級(jí)的十級(jí)證書。經(jīng)過(guò)不斷地康復(fù)鍛煉，軒軒整體情況也發(fā)生了很大變化。

　　【同期】軒軒父親 干強(qiáng)

　　他整體的變化，眼神比較靈光了，說(shuō)話的口齒比以前那已經(jīng)是非常好了，他的狀態(tài)很好，他的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力提升得很好。

　　【解說(shuō)】考慮到母親年紀(jì)越來(lái)越大，干強(qiáng)于2019年開(kāi)始了全職帶娃的生活，自己不斷摸索和制定針對(duì)軒軒的康復(fù)鍛煉課程，再經(jīng)過(guò)實(shí)踐不斷完善。干強(qiáng)表示，為了培養(yǎng)軒軒的社交能力，他會(huì)經(jīng)常帶著軒軒出門，教軒軒開(kāi)口叫人，增進(jìn)孩子和他人的交流，讓軒軒主動(dòng)去賣玩具也是干強(qiáng)訓(xùn)練軒軒的課程之一。如今，干強(qiáng)還會(huì)帶著軒軒四處旅游，教軒軒用相機(jī)拍照，感受不一樣的風(fēng)土人情，讓軒軒能夠適應(yīng)不同的環(huán)境。他希望通過(guò)這些方式讓軒軒學(xué)會(huì)獨(dú)自生活的能力。

　　【同期】軒軒父親 干強(qiáng)

　　我的終極目標(biāo)和其他家長(zhǎng)是一樣的，就是我盡可能地輔助他，將來(lái)在我們不在我們老去，我們不在了，他能夠獨(dú)立生活，讓他能夠完全掌握這樣的一個(gè)技能，也就是說(shuō)能夠基本完成生活自理以及基本的獨(dú)立生活的一個(gè)狀態(tài)。

　　何美錕 四川成都報(bào)道