中新網(wǎng)北京8月2日電(記者 闞楓 郎朗)2日，教育部官網(wǎng)顯示，此前任中國科協(xié)黨組書記、副主席的懷進鵬已接替陳寶生出任教育部黨組書記。在教育部任職5年的陳寶生，今年已年滿65歲。

　　59歲的院士履新教育部

　　8月2日，教育部官網(wǎng)“教育部領(lǐng)導(dǎo)”欄目顯示，懷進鵬已任教育部黨組書記。

　　此番履新教育部的懷進鵬是山東濟南人，1962年12月出生。他有著很多科學(xué)家的頭銜，不僅在中國科協(xié)工作多年，還是中國科學(xué)院院士，研究計算機軟件出身的他，被公認為國內(nèi)大數(shù)據(jù)專家。

　　如今，在中國科學(xué)院學(xué)部網(wǎng)站上，對懷進鵬的簡介中提到，他是計算機軟件專家，主要從事網(wǎng)絡(luò)化軟件技術(shù)與系統(tǒng)研究工作。

　　在懷進鵬身上的學(xué)術(shù)頭銜，不僅有中國科學(xué)院院士，此前他還兼任了國家信息化專家咨詢委員會委員、863計劃計算機主題首席科學(xué)家、國家電子政務(wù)試點示范工程總體組組長、國家電子政務(wù)標準化總體組組長等職。

　　從履歷來看，懷進鵬與教育系統(tǒng)的淵源頗深。1987年，他從哈爾濱工業(yè)大學(xué)碩士畢業(yè)，并被分配到北京航空航天大學(xué)任教。在北航工作、學(xué)習(xí)20多年后，2009年5月，懷進鵬成為北京航空航天大學(xué)校長(副部長級)。

　　“學(xué)而優(yōu)則仕”，2015年2月，懷進鵬出任工業(yè)和信息化部副部長，2016年12月任天津市委副書記，2017年8月調(diào)任中國科協(xié)。

　　曾力推科教結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才

　　作為有過長期執(zhí)教經(jīng)歷的科學(xué)家，懷進鵬特別關(guān)注科教結(jié)合和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

　　今年6月，懷進鵬以《凝聚起實現(xiàn)高水平科技自立自強的智慧力量》為題在人民日報刊文。

　　他提出，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，要更加重視人才自主培養(yǎng)，更加重視科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)教育，更加重視青年人才培養(yǎng)，更加重視構(gòu)筑有效集聚全球優(yōu)秀人才的科研創(chuàng)新高地。

　　他還提到，促進產(chǎn)學(xué)研融合，更緊密連接創(chuàng)新主體，更精準針對經(jīng)濟發(fā)展的難點、重點和“卡脖子”難題發(fā)力。

　　其實，在北航工作期間，懷進鵬就力主推進科教結(jié)合改革辦學(xué)機制，該校啟動“長城行動計劃”，加強與中科院相關(guān)院所的實質(zhì)性合作，積極探索實施更加符合人才成長規(guī)律和適應(yīng)個性化要求的教育教學(xué)模式改革。

　　例如，2009年，北航就與中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院聯(lián)合創(chuàng)辦了“華羅庚理科班”，共同探索培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才模式，每年選拔30余名本科生、10余名博士生進行聯(lián)合培養(yǎng)。

　　懷進鵬認為，科教協(xié)同育人是探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)資源共享、合作雙贏、開放發(fā)展的有效途徑。

　　資料圖：2019年9月26日，慶祝中華人民共和國成立70周年活動新聞中心舉辦第二場新聞發(fā)布會，陳寶生回答記者提問。 中新社記者 韓海丹 攝

　　65歲的陳寶生卸任教育部黨組書記

　　此番卸任教育部黨組書記的陳寶生出生于1956年5月，今年已滿65歲。

　　做過知青的陳寶生1978年考入北京大學(xué)經(jīng)濟系，畢業(yè)后，曾長期在老家甘肅工作。2002年，陳寶生升任甘肅省委常委、宣傳部長，2004年擔(dān)任蘭州市委書記。

　　在甘肅任職20多年后，2008年，陳寶生調(diào)赴北京，先后在中央黨校和國家行政學(xué)院任職，2016年6月起，他接任袁貴仁出任教育部黨組書記，后被任命為教育部部長。

　　任職教育部以來，陳寶生在媒體上有著較高曝光度，談及教育領(lǐng)域的熱門話題，他幽默的話風(fēng)和頻出的“金句”廣受輿論關(guān)注。

　　提到校外培訓(xùn)機構(gòu)，他曾說，那些培訓(xùn)機構(gòu)炫耀的培訓(xùn)成績單、廣告、廣告詞，很多都是雞湯加忽悠�！半u湯喝得眾人醉，錯把忽悠當(dāng)翡翠，這是不行的，不聽忠告聽忽悠，負擔(dān)增加人人愁。”

　　對于孩子減負，他提到，“不減負，學(xué)生不高興，學(xué)生不高興，就是寶寶不高興，寶寶不高興，后果很嚴重”。

　　對于為中小學(xué)教師減負，他曾說“要把教師從‘表叔’‘表哥’中解脫出來，更不能隨意給學(xué)校和教師搞攤派”。(完)